Visites-ateliers

Les ateliers pédagogiques permettent aux enfants d’aborder l’histoire des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale tout en portant un regard sur la vie et les pratiques culturelles juives. Dans certains ateliers, sont également abordées les questions du racisme et de l’antisémitisme. Après une présentation dans le musée, les enfants s’initient à diverses pratiques artistiques.

Les enfants cachés

L’ENFANT AUX DEUX NOMS

Pour les élèves de CM2, Paris 

À travers le parcours d’un enfant caché, le jeune public découvre les différentes étapes de l’exclusion des Juifs en France sous l’Occupation. Cette période est reconstituée à l’aide de chansons yiddish, de documents d’archives, de photographies de famille.

 

JOSEPH, JEAN, CLAUDE ET LES AUTRES…

Pour les élèves de CM2, Paris

Cet atelier repose sur l’analyse d’extraits de films sur la vie d’enfants juifs en France sous l’Occupation. Tout en analysant les choix de mise en scène et en découvrant les notions de langage cinématographique, les élèves apprennent l’histoire d’enfants cachés.

 

La résistance

L’ÉTOILE DU COMBATTANT

Pour les élèves de CM2, Paris

L’atelier retrace l’itinéraire d’une résistante juive. Les enfants observent les diverses formes d’engagement, du sauvetage à la lutte armée. Des chants, des objets et des documents d’archives aident à mieux saisir les enjeux de cette résistance plurielle.

 

LA GUERRE DES ONDES (1940-1944)

Pour les élèves de CM2, Paris

La radio s’est imposée durant les années de guerre comme le principal moyen de propagande et d’information. Après une courte introduction sur l’histoire des débuts de la radio, cet atelier fait entendre les différentes voix en présence : BBC, Radio-Paris, Radio-Vichy. Les élèves découvrent de cette manière que, pendant le conflit, la radio fut aussi utilisée comme une arme de guerre. En partenariat avec l’Ina.

RÉSISTER PAR L’ART ET LA LITTÉRATURE

Pour les élèves de CM2, Paris

Dès la montée du nazisme, et jusqu’à la guerre, des artistes se sont engagés pour dénoncer et témoigner. Les élèves découvrent cet engagement très particulier grâce à des documents d’archives, des photos et des reproductions artistiques. L’analyse des œuvres de Charlotte Salomon, John Heartfield, Marc Chagall et Felix Nussbaum conduit les élèves à comprendre le rôle des artistes dans la Résistance.

MUSIQUE EN RÉSISTANCE ?

Pour les élèves de CM2, Paris 

Après une découverte du monde yiddish et de la musique klezmer avant-guerre, les élèves abordent l’arrivée au pouvoir des nazis et la mise au pas progressive de toutes les formes d’expression artistique. Comment des hommes et des femmes ont-ils pu continuer à transmettre une culture yiddish vivante ? Cet univers est reconstitué grâce à des extraits de musique et des documents d’archives. Un atelier d’écriture permet ensuite à chaque enfant de « mettre en mots » une musique redécouverte.

 

éduquer contre les préjugés

L’HISTOIRE S’AFFICHE

Pour les élèves du CM2 à la 5e, Paris

Comment voir les images pour mieux appréhender notre histoire ? Cet atelier de création d’images propose une lecture approfondie d’une affiche de la guerre. Les enfants doivent analyser le graphisme des mots, les symboles, et les signes utilisés, afin de mieux comprendre les éléments de notre histoire. En partenariat avec Fabrication Maison.

 

LA PHILO POUR COMBATTRE LES PRÉJUGÉS

Pour les élèves de CM2 à la 5e, Paris 

Au cours d’une séance d’éveil philosophique sont évoqués la nature et les formes des préjugés, leurs liens avec les discriminations, le rejet et la haine de l’autre.

ÉTRANGE ÉTRANGER

Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris 

La conteuse invite les enfants à un voyage au coeur des contes populaires juifs et des cinq continents. À travers ces récits qui résument l’esprit d’un peuple, les enfants découvrent la représentation de « l’étranger ». Ils s’expriment graphiquement et mettent en mots leurs propres représentations.

 

NOUS ET LES AUTRES AU CINÉMA

Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris

À travers des extraits de films de fiction classiques comme E.T. de Steven Spielberg (1982) et Edward aux mains d’argent de Tim Burton (1991), qui racontent une première rencontre avec l’Autre, les enfants échangent entre eux sur les préjugés et le rapport à l’altérité.

 

PAR-DELÀ LES INTERDITS

Pour les élèves de CM2, Paris


Du photojournalisme aux albums de famille, les images témoignent des lois d’exclusion et de la vie quotidienne sous l’Occupation. À partir d’archives, les élèves retracent le développement de la photographie et son rôle dans l’histoire. Ils réalisent ensuite une production artistique.

 

 

La mémoire

AIDE-MÉMOIRE

Pour les élèves de CM2, Paris

Que retient-on du passé ? Au XXe siècle, Picasso, Chagall, Boltanski ont tenté de répondre à cette question. Par un jeu de montage et démontage, les élèves découvrent les peintures et les installations de ces artistes, puis ils proposent leur propre interprétation du passé.

AIDE-MÉMOIRE

Nouveauté à partir de Janvier 2021

Pour les élèves de CM2 à la 5e , Paris

À quoi sert de se souvenir ? Comment fonctionne la mémoire ? Qui se souvient et pourquoi ? Christian Boltanski, Jiro Taniguchi, Muriel Bloch et bien d’autres artistes se sont penchés sur ces questions.À partir de la découverte d’œuvres très variées (installation, bandes-dessinée, musique, conte…), les enfants tenteront de comprendre les principaux mécanismes de la mémoire et ses fonctions majeures. Ils s’interrogeront ensuite sur l’usage et le rôle des plaques commémoratives.

 

Cultures juives

AU FAIT C’EST QUOI ÊTRE JUIF ?

Pour les élèves de CM2 à la 5e, Paris

À la veille de la Seconde Guerre mondiale, plus de 300 000 Juifs vivent en France. D’origines, de cultures et de langues diverses, les Juifs de France ne forment pas un groupe homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? Est-ce partager une religion, une histoire ou une culture ? Une destinée commune après la dispersion ? Autant de facettes qui sont évoquées dans l’atelier à l’aide d’images, de textes, d’objets et de mélodies. Une promenade dans le Marais permet ensuite aux participants de découvrir la vie juive d’hier et d’aujourd’hui en réalisant un carnet de bord.

 

LES MOTS À L’OREILLE

Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris

Entre écoute musicale, atelier d’écriture et lecture d’un conte d’Isaac Bashevis Singer, les enfants s’immergent dans l’univers des Juifs de l’est de l’Europe avant la guerre. L’occasion de découvrir la musique klezmer et une Nouvelle École juive de musique, apparue à Saint-Pétersbourg (1908) pour préserver le folklore et faire résonner une identité synonyme de liberté.

Pour tous les ateliers ci-dessus :

Durée : 3h
Réservation obligatoire au minimum 2 mois à l’avance par mail à : reservation.groupes@memorialdelashoah.org
Renseignements : Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30

 

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Cycles d’ateliers pédagogiques spécifiques pour les écoliers de la ville de Paris

PARIS SOUS L’OCCUPATION

Ce cycle se compose de trois activités : L’atelier Joseph, Jean, Claude et les autres… (voir ci-dessus) au Mémorial de la Shoah, la visite Le Marais sous l’Occupation, ainsi que l’atelier La vie quotidienne dans le Paris de l’Occupation aux Archives nationales.

PRÉJUGES, RACISME ET ANTISÉMITISME

Ce cycle se compose de trois activités : Les ateliers La philo pour combattre les préjugés et Étrange étranger (voir ci-dessus) au Mémorial, et une visite thématique Racisme et antiracisme au musée national de l’Histoire de l’Immigration.

MÉMOIRE ET HISTOIRE

Ce cycle se compose de trois activités : Les ateliers L’enfant aux deux noms et Aide-mémoire (voir ci-dessus) au Mémorial, et un atelier à l’école sur Les plaques de mémoire et l’histoire des Justes de son quartier.

Pour chacun des cycles ci-dessus :
Durée : 3 demi-journées
Réservations : Tél. : 01 53 01 17 26du lundi au vendredide 9 h 30 à 17 h 30 ou reservation.groupes@memorialdelashoah.org

 

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