Présentation des projets pédagogiques 2004-2005

L’apport pédagogique des voyages d’étude à Auschwitz repose sur la qualité des projets développés par les équipes enseignantes et les classes sélectionnées.

Prenant appui sur les programmes de première, de terminale et de filières professionnelles, une préparation renforcée est mise en œuvre avant le départ à travers les cours d’histoire, la lecture de récits et de témoignages, des travaux de recherche, la projection en classe de films documentaires et l’analyse de documents d’archives faisant apparaître les mécanismes de la « Solution finale » dans la France de Vichy.

Les classes retenues bénéficient en outre d’une visite encadrée du Mémorial de la Shoah.

Cette phase de sensibilisation vise à mobiliser les élèves et à les impliquer dans une démarche active d’acquisition de connaissances.

Après le retour, les lycéens échangent leurs réactions et engagent la réalisation de travaux de restitution qui se répartissent en plusieurs grandes catégories : expositions, productions écrites (journaux, carnets de bord, brochures…), supports multimédia (films, sites internet, cd-roms, diaporamas, émissions de radio) et projets artistiques (théâtre, musique, arts plastiques).

Quelque soit la forme adoptée, ces travaux ne peuvent reposer uniquement sur l’expression du ressenti des élèves et doivent présenter un réel contenu informatif sur l’histoire du génocide. Ils constituent un vecteur essentiel de réflexion et d’approfondissement des savoirs.

L’organisation d’interventions dans d’autres classes et la tenue d’événements ouverts au public (rencontres, projections, commémorations…) complètent utilement ce dispositif par un volet transmission.

Année par année, ce site propose un aperçu des productions des élèves, dans leur diversité et sans esprit de classement.