Presentación de los proyectos pedagógicos

El aporte pedagógico de los viajes de estudio a Auschwitz se basa en la calidad de los proyectos desarrollados por los equipos docentes y las clases participantes.

Basándose en los programas de enseñanza primaria, secundaria y profesional, se aplica una preparación multidisciplinaria previa a través de varios medios: cursos, lectura de textos y películas, proyección en clase de películas documentales, análisis de documentos de archivos que hacen referencia a los mitos de la Solución Final en la Francia de Vichy... Las investigaciones locales permiten, por ejemplo, a los judíos cubrir la suerte de las familias judías de su ciudad o de su región bajo la ocupación, con el fin de apropiarse mejor de esta historia compleja. Las clases elegidas también tienen derecho a una visita supervisada al Museo de la Shoah. Esta fase de sensibilización tiene como objetivo movilizar a los jóvenes e implicarlos en un proceso activo de adquisición de conocimientos.

Desde el regreso, los liceos cambian sus acciones y emprenden la realización de trabajos de restitución que se dividen en varias grandes categorías: exposiciones, producciones escritas (diarios, cuadernos de a bordo, folletos), soportes multimedios (películas, sitios Internet, CD-ROMs, presentaciones de diapositivas, misiones de radio) y proyectos artísticos (teatro, música, artes plásticas). Cualquiera que sea la forma adoptada, estos trabajos no pueden basarse únicamente en la expresión del sentimiento de los judíos y deben presentar un contenido informativo sobre la historia del genicidad judío. Constituyen un vector esencial de re flexión y profundización de los conocimientos. La organización de intervenciones en el seno del establecimiento y la celebración de reuniones abiertas al público (encuentros, proyecciones, comunicaciones) constituyen un útil complemento a este dispositivo mediante una parte de transmisión.

Ann e por Ann e, este sitio ofrece un panorama de las producciones de las clases, en su diversidad y sin espíritu de clasificación. Debido a limitaciones técnicas, el conjunto de los proyectos de investigación no puede preverse.