Les ateliers pédagogiques permettent aux enfants d’aborder l’histoire des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale tout en portant un regard sur la vie et les pratiques culturelles juives. Dans certains ateliers, sont également abordées les questions du racisme et de l’antisémitisme. Après une présentation dans le musée, les enfants s’initient à diverses pratiques artistiques.
Pour les élèves de CM2, Paris
À travers le parcours d’un enfant caché, le jeune public découvre les différentes étapes de l’exclusion des Juifs en France sous l’Occupation. Cette période est reconstituée à l’aide de chansons yiddish, de documents d’archives, de photographies de famille.
Pour les élèves de CM2, Paris
Cet atelier repose sur l’analyse d’extraits de films sur la vie d’enfants juifs en France sous l’Occupation. Tout en analysant les choix de mise en scène et en découvrant les notions de langage cinématographique, les élèves apprennent l’histoire d’enfants cachés.
Pour les élèves du CM2 à la 5e, Paris – à partir de Mai 2024
Après une visite guidée de l’exposition consacrée à Joseph Kessel, les élèves étudient, à travers des documents d’archives, l’engagement du journaliste dans la Résistance. Ils sont ensuite invités à écrire un article sur une partie de la vie de Joseph Kessel et à concevoir la Une d’un journal.
Pour les élèves de CM2, Paris
L’atelier retrace l’itinéraire d’une résistante juive. Les enfants observent les diverses formes d’engagement, du sauvetage à la lutte armée. Des chants, des objets et des documents d’archives aident à mieux saisir les enjeux de cette résistance plurielle.
Pour les élèves de CM2, Paris
La radio s’est imposée durant les années de guerre comme le principal moyen de propagande et d’information. Après une courte introduction sur l’histoire des débuts de la radio, cet atelier fait entendre les différentes voix en présence : BBC, Radio-Paris, Radio-Vichy. Les élèves découvrent de cette manière que, pendant le conflit, la radio fut aussi utilisée comme une arme de guerre. En partenariat avec l’Ina.
Pour les élèves de CM2, Paris
Dès la montée du nazisme, et jusqu’à la guerre, des artistes se sont engagés pour dénoncer et témoigner. Les élèves découvrent cet engagement très particulier grâce à des documents d’archives, des photos et des reproductions artistiques. L’analyse des œuvres de Charlotte Salomon, John Heartfield, Marc Chagall et Felix Nussbaum conduit les élèves à comprendre le rôle des artistes dans la Résistance.
Pour les élèves de CM2, Paris
Après une découverte du monde yiddish et de la musique klezmer avant-guerre, les élèves abordent l’arrivée au pouvoir des nazis et la mise au pas progressive de toutes les formes d’expression artistique. Comment des hommes et des femmes ont-ils pu continuer à transmettre une culture yiddish vivante ? Cet univers est reconstitué grâce à des extraits de musique et des documents d’archives. Un atelier d’écriture permet ensuite à chaque enfant de « mettre en mots » une musique redécouverte.
Pour les élèves de CM2, Paris
En étudiant des destins individuels, les élèves découvrent les différentes formes de résistance, du sauvetage des enfants juifs à la libération du territoire. À travers l’analyse de documents d’archives, ils mettent en lumière l’engagement de personnes aux origines et parcours divers.
Pour les élèves du CM2 à la 5e, Paris
Comment voir les images pour mieux appréhender notre histoire ? Cet atelier de création d’images propose une lecture approfondie d’une affiche de la guerre. Les enfants doivent analyser le graphisme des mots, les symboles, et les signes utilisés, afin de mieux comprendre les éléments de notre histoire. En partenariat avec Fabrication Maison.
Pour les élèves de CM2 à la 5e, Paris
Au cours d’une séance d’éveil philosophique sont évoqués la nature et les formes des préjugés, leurs liens avec les discriminations, le rejet et la haine de l’autre.
Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris
La conteuse invite les enfants à un voyage au coeur des contes populaires juifs et des cinq continents. À travers ces récits qui résument l’esprit d’un peuple, les enfants découvrent la représentation de « l’étranger ». Ils s’expriment graphiquement et mettent en mots leurs propres représentations.
Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris
À travers des extraits de films de fiction classiques comme E.T. de Steven Spielberg (1982) et Edward aux mains d’argent de Tim Burton (1991), qui racontent une première rencontre avec l’Autre, les enfants échangent entre eux sur les préjugés et le rapport à l’altérité.
Pour les élèves de CM2, Paris
Du photojournalisme aux albums de famille, les images témoignent des lois d’exclusion et de la vie quotidienne sous l’Occupation. À partir d’archives, les élèves retracent le développement de la photographie et son rôle dans l’histoire. Ils réalisent ensuite une production artistique.
Pour les élèves du CM2 à la 5e, Paris
Des Jeux olympiques de Berlin en 1936 à nos jours, l’atelier propose une réflexion sur les enjeux du sport. Il prend appui sur des parcours de sportives et de sportifs dont les itinéraires ont fortement marqué les sociétés. À partir des exemples retenus, les activités proposées (étude de documents iconographiques, débats…) accordent une place significative à la question des discriminations. Une production artistique conclut l’atelier : en lien avec les thématiques abordées, les élèves imaginent et créent leur propre affiche pour les JO de Paris 2024.
Pour les élèves de CM2, Paris
Que retient-on du passé ? Au XXe siècle, Picasso, Chagall, Boltanski ont tenté de répondre à cette question. Par un jeu de montage et démontage, les élèves découvrent les peintures et les installations de ces artistes, puis ils proposent leur propre interprétation du passé.
Pour les élèves de CM2 à la 5e , Paris
À quoi sert de se souvenir ? Comment fonctionne la mémoire ? Qui se souvient et pourquoi ? Christian Boltanski, Jiro Taniguchi, Muriel Bloch et bien d’autres artistes se sont penchés sur ces questions.À partir de la découverte d’œuvres très variées (installation, bandes-dessinée, musique, conte…), les enfants tenteront de comprendre les principaux mécanismes de la mémoire et ses fonctions majeures. Ils s’interrogeront ensuite sur l’usage et le rôle des plaques commémoratives.
Pour les élèves de CM2 à la 5e , Paris
À travers l’itinéraire de Simone Veil née Jacob, les enfants découvrent une famille française juive fortement attachée aux valeurs républicaines dont le destin bascule pendant la Seconde Guerre mondiale. À l’aide de documents d’archives de la famille Jacob, ils abordent l’histoire de l’exclusion des Juifs de France puis mettent en lumière l’engagement de Simone Veil dans le travail de mémoire et la présence des Justes dans la mémoire collective.
Pour les élèves de CM2 à la 5e, Paris
À la veille de la Seconde Guerre mondiale, plus de 300 000 Juifs vivent en France. D’origines, de cultures et de langues diverses, les Juifs de France ne forment pas un groupe homogène. Alors, qu’est-ce qu’être Juif ? Est-ce partager une religion, une histoire ou une culture ? Une destinée commune après la dispersion ? Autant de facettes qui sont évoquées dans l’atelier à l’aide d’images, de textes, d’objets et de mélodies. Une promenade dans le Marais permet ensuite aux participants de découvrir la vie juive d’hier et d’aujourd’hui en réalisant un carnet de bord.
Pour les élèves du CM1 au CM2, Paris
Entre écoute musicale, atelier d’écriture et lecture d’un conte d’Isaac Bashevis Singer, les enfants s’immergent dans l’univers des Juifs de l’est de l’Europe avant la guerre. L’occasion de découvrir la musique klezmer et une Nouvelle École juive de musique, apparue à Saint-Pétersbourg (1908) pour préserver le folklore et faire résonner une identité synonyme de liberté.
Pour tous les ateliers ci-dessus :
Durée : 2h30
Réservation obligatoire au minimum 2 mois à l’avance par mail à : reservation.groupes@memorialdelashoah.org
Renseignements : Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30
Ce cycle se compose de trois activités : L’atelier Joseph, Jean, Claude et les autres… (voir ci-dessus) au Mémorial de la Shoah, la visite Le Marais sous l’Occupation, ainsi que l’atelier La vie quotidienne dans le Paris de l’Occupation aux Archives nationales.
Ce cycle se compose de trois activités : Les ateliers La philo pour combattre les préjugés et Étrange étranger (voir ci-dessus) au Mémorial, et une visite thématique Racisme et antiracisme au musée national de l’Histoire de l’Immigration.
Ce cycle se compose de trois activités : Les ateliers L’enfant aux deux noms et Aide-mémoire (voir ci-dessus) au Mémorial, et un atelier à l’école sur Les plaques de mémoire et l’histoire des Justes de son quartier.
Pour chacun des cycles ci-dessus :
Durée : 3 demi-journées
Réservations : Tél. : 01 53 01 17 26 du lundi au vendredi de 9 h 30 à 17 h 30 ou reservation.groupes@memorialdelashoah.org
Les activités doivent être réglés par chèque ou virement