Assise pedagogiche: la storia della Shoah di fronte alle sfide dell'insegnamento

Il Mémorial de la Shoah sarà eccezionalmente aperto solo ai partecipanti alle sedute didattiche. Le due tematiche della giornata del sabato sono: "Insegnare la Shoah, un insegnamento disciplinare e multidisciplinare?" e "Da una storia locale a una storia europea, come meglio iscrivere la storia della Shoah nello spazio e nel tempo?"
Le tematiche della seconda giornata di queste assise sono: "L'insegnamento della storia della Shoah, alla prova delle pedagogie innovative (internet, reti sociali, pedagogia inversa)" e "Come collegare un insegnamento teorico e la lotta contro il razzismo e l'antisemitismo?"

PROGRAMMA

Sabato 26 marzo 2016

Dalle 10:30 alle 12:30: Insegnare la Shoah, un insegnamento disciplinare e multidisciplinare? Tavola rotonda presieduta da Tristan Lecoq, ispettore generale (storia)

Claire Podetti, Collège Charles Péguy (Palaiseau): Theresienstadt tra storia e memoria, l'arte per testimoniare e resistere
Marion Chavaren (Filosofia), Liceo Notre Dame des Minimes (Lione): Come si può pensare l'impensabile?
Bernard Villermet, Liceo Vaugelas (Chambéry): Insegnare la storia della Shoah: l'interdisciplinarità nella classe di Prima Internazionale (L, ES, S)
Marielle Montagne: Preparare gli studenti al CNRD: una sfida interdisciplinare.

Dalle 14 alle 16: da una storia locale a una storia europea, come meglio inquadrare la storia della Shoah nello spazio e nel tempo? Presieduta da Franck Picaud, IA-DASEN di Deux-Sèvres.

Conclusione: Laurent Binet
Frédéric Sallée, Liceo Marie Reynoard (Villard-Bonnot): Insegnare il centro di assassinio di Auschwitz-Birkenau: per una storia della vicinanza e una storia europea delle politiche repressive.
Jean-Marc Villermet, Liceo Gabriel Fauré (Annecy): Come offrire agli studenti una storia europea e una storia della vicinanza?
Bertrand Bossy, Liceo Renaudeau (Cholet): «Essere un bambino ebreo a Cholet (1940-1944)»: affrontare l'insegnamento della storia della Shoah con un approccio locale.
Éric Darrieux, Collège Bernard de Vendatour (Privas): 26 agosto 1942: da Privas ad Auschwitz
Dalle 16 alle 17: intervento dello psicoanalista Daniel Sibony, (Psicoanalisi, Antisemitismo e Shoah)

Domenica 27 marzo 2016

Dalle 10 alle 12:30: L'insegnamento della storia della Shoah, alla prova di pedagogie innovative (internet, social network, pedagogia inversa). Presieduta da Rachid Azzouz, ispettore dell'accademia, Parigi (storia)

Alexandre Bande, Liceo Janson-de-Sailly (Parigi): Webdocumentario sui due album di Auschwitz
Cyrille Chopin, Liceo Georges Dumézil (Vernon): Dalla testimonianza alla trasmissione radiofonica, insegnare la Shoah in classe di prima insegnando agli studenti la pratica storica
Christine Guimonnet, Liceo Paul Claudel (Laon): I ghetti ebrei polacchi e la resistenza allo sterminio: restituzione digitale
Éric Laurent, Lycée Galilée (Guérande): La Shoah: "esecutori, vittime, testimoni" nella Loira Atlantica durante la seconda guerra mondiale, realizzazione di un sito interattivo
Conclusione

Dalle 14 alle 16: Come collegare l'insegnamento teorico e la lotta contro il razzismo e l'antisemitismo? presieduta da Alice Tajchman

Iannis Roder, Collège Pierre de Geyter (Saint-Denis): Lo studio della storia, uno strumento di vigilanza intellettuale e civica
Gaetan Marengo, Liceo della Costiera (La Boisse): Insegnare la storia dell'Olocausto al collegio: proposta di trasposizione didattica.
Sylvie Brianceau, Lycée du Mont Blanc (Passy): Mémoire de la déportation et œuvre théâtrale: rapprocher les publics de baccalauréat professionnel et de filière générale.
Alexandre Paris, Collège François Villon de Saint-Fargeau (Ponthierry): Memoria e cittadinanza in condivisione
Conclusione

16:00: Conclusione generale delle Assises pédagogiques