Assisi pedagogici: la storia della Shoah di fronte alle sfide dell'insegnamento

Il Memoriale dell'Olocausto sarà eccezionalmente aperto ai soli partecipanti alle assise pedagogiche. Le due tematiche della giornata del sabato sono: «Insegnare la Shoah, un insegnamento disciplinare e multidisciplinare?» e «Da una storia locale a una storia europea, come meglio iscrivere la storia della Shoah nello spazio e nel tempo?».
Le tematiche della seconda giornata di queste assise sono : » L'insegnamento della storia della Shoah, alla prova delle pedagogie innovative ( internet, reti sociali, pedagogia inversa) » e » » Come collegare un insegnamento teorico e la lotta contro il razzismo e l'antisemitismo?»

PROGRAMMA

Sabato 26 marzo 2016

Dalle 10:30 alle 12:30: Insegnare la Shoah, un insegnamento disciplinare e multidisciplinare? Tavola rotonda presieduta da Tristan Lecoq, Ispettore generale (storia)

Claire Podetti, Collège Charles Péguy (Palaiseau): Theresienstadt tra storia e memoria, l'arte per testimoniare e resistere
Marion Chavaren (Filosofia), Lycée Notre Dame des Minimes (Lione): Come si può pensare l'impensabile?
Bernard Villermet, Lycée Vaugelas (Chambéry): Insegnare la storia della Shoah: l'interdisciplinarità in classe di Prima internazionale (L, ES, S)
Marielle Montagne: Preparare gli studenti al CNRD: una sfida interdisciplinare.

Dalle 14h alle 16h: Da una storia locale a una storia europea, come meglio iscrivere la storia della Shoah nello spazio e nel tempo? Presieduta dal sig. Franck Picaud, IA-DASEN des Deux-Sèvres.

Conclusione: Laurent Binet
Frédéric Sallée, Lycée Marie Reynoard (Villard-Bonnot): Insegnare il centro di assassinio di Auschwitz-Birkenau: per una storia della vicinanza e una storia europea delle politiche repressive.
Jean-Marc Villermet, Lycée Gabriel Fauré (Annecy): Come proporre agli studenti una storia europea e una storia della vicinanza?
Bertrand Bossy, Liceo Renaudeau (Cholet): «Essere un bambino ebreo a Cholet (1940-1944)»: affrontare l'insegnamento della storia della Shoah con un approccio locale.
Éric Darrieux, Collège Bernard de Vendatour (Privas): Il 26 agosto 1942: da Privas ad Auschwitz
Dalle 16h alle 17h: Intervento dello psicoanalista Daniel Sibony, ( Psicanalisi, Antisemitismo e Shoah)

Domenica 27 marzo 2016

Dalle 10 alle 12:30: L'insegnamento della storia dell'Olocausto, alla prova delle pedagogie innovative (internet, reti sociali, pedagogia inversa). Presieduta da Rachid Azzouz, ispettore d'accademia, Parigi (storia)

Alexandre Bande, Lycée Janson-de-Sailly (Parigi): Webdocumentario sui due album di Auschwitz
Cyrille Chopin, Lycée Georges Dumézil (Vernon): Dalla testimonianza al programma radiofonico, insegnare la Shoah in classe di Prima iniziando gli alunni alla pratica storica
Christine Guimonnet, Lycée Paul Claudel (Laon): I ghetti ebrei polacchi e la resistenza all'annientamento: restituzione numerica
Éric Laurent, Lycée Galilée (Guérande): La Shoah: «esecutori, vittime, testimoni» nella Loira Atlantica durante la seconda guerra mondiale , realizzazione di un sito interattivo
Conclusione

Dalle 14h alle 16h: Come collegare un insegnamento teorico e la lotta contro il razzismo e l'antisemitismo? presieduta da Alice Tajchman

Iannis Roder, Collège Pierre de Geyter (Saint-Denis): Lo studio della storia, uno strumento di vigilanza intellettuale e cittadina
Gaetan Marengo, Liceo della Costiera ( La Boisse): Insegnare la Storia dell'Olocausto al college: proposta di trasposizione didattica.
Sylvie Brianceau, Lycée du Mont Blanc (Passy): Memoria della deportazione e opera teatrale: avvicinare il pubblico al baccalaureato professionale e a quello generale.
Alexandre Paris, Collège François Villon de Saint-Fargeau (Ponthierry): Memoria e cittadinanza in condivisione
Conclusione

16h: Conclusione generale delle Assisi pedagogiche