Jornadas pedagógicas: la historia de la Shoah frente a los desafíos de la enseñanza

El Memorial de la Shoah estará abierto excepcionalmente sólo para los participantes en las sesiones pedagógicas. Los dos temas del sábado son: "¿Enseñar el Holocausto, una enseñanza disciplinaria y multidisciplinar?" y «De una historia local a una historia europea, ¿cómo inscribir mejor la historia del Holocausto en el espacio y el tiempo?».
Los temas del segundo día de estas sesiones son: "La enseñanza de la historia de la Shoah, a prueba de pedagogías innovadoras (internet, redes sociales, pedagogía inversa)" y "¿Cómo vincular una enseñanza teórica con la lucha contra el racismo y el antisemitismo?"

PROGRAMA

Sábado 26 de marzo de 2016

De las 10:30 a las 12:30: ¿Enseñar la Shoah, una enseñanza disciplinaria y multidisciplinar? Mesa redonda presidida por Tristan Lecoq, inspector general (historia)

Claire Podetti, Collège Charles Péguy (Palaiseau): Theresienstadt entre historia y memoria, el arte para testimoniar y resistir
Marion Chavaren (Filosofía), Lycée Notre Dame des Minimes (Lyon): ¿Cómo se puede pensar lo impensable?
Bernard Villermet, Liceo Vaugelas (Chambéry): Enseñar la historia del Holocausto: la interdisciplinariedad en clase de Primera Internacional (L, ES, S)
Marielle Montagne: Preparar a los alumnos para el CNRD: un desafío interdisciplinario.

De 14h a 16h: De una historia local a una historia europea, ¿cómo inscribir mejor la historia del Holocausto en el espacio y el tiempo? Presidida por el Sr. Franck Picaud, IA-DASEN de Deux-Sèvres.

Conclusión: Laurent Binet
Frédéric Sallée, Lycée Marie Reynoard (Villard-Bonnot): Enseigner le centre d'assassinat d'Auschwitz-Birkenau: Pour une histoire de la proximité et une histoire européenne des politiques répressives.
Jean-Marc Villermet, Liceo Gabriel Fauré (Annecy): ¿Cómo proponer a los alumnos una historia europea y una historia de la proximidad?
Bertrand Bossy, Liceo Renaudeau (Cholet): «Ser un niño judío en Cholet (1940-1944)»: abordar la enseñanza de la historia del Holocausto con un enfoque local.
Éric Darrieux, Collège Bernard de Vendatour (Privas): 26 de agosto de 1942: de Privas a Auschwitz
De 16h a 17h: Intervención del psicoanalista Daniel Sibony, (Psicoanálisis, Antisemitismo y Shoah)

Domingo 27 de marzo de 2016

De 10 a 12:30: La enseñanza de la historia del Holocausto, a prueba de pedagogías innovadoras (internet, redes sociales, pedagogía inversa). Presidida por Rachid Azzouz, inspector de academia, París (historia)

Alexandre Bande, Lycée Janson-de-Sailly (París): Webdocumental sobre los dos álbumes de Auschwitz
Cyrille Chopin, Lycée Georges Dumézil (Vernon): Desde el testimonio hasta el programa de radio, enseñar el Holocausto en clase de primaria iniciando a los alumnos en la práctica histórica
Christine Guimonnet, Lycée Paul Claudel (Laon): Los ghettos judíos polacos y la resistencia al aniquilamiento: restitución digital
Éric Laurent, Lycée Galilée (Guérande): La Shoah: "ejecutores, víctimas, testigos" en Loire Atlantique durante la segunda guerra mundial, realización de un sitio interactivo
Conclusión

De 14h a 16h: ¿Cómo vincular una enseñanza teórica y la lucha contra el racismo y el antisemitismo? presidida por Alice Tajchman

Iannis Roder, Collège Pierre de Geyter (Saint-Denis): El estudio de la historia, una herramienta de vigilancia intelectual y ciudadana
Gaetan Marengo, Liceo de la Côtière (La Boisse): Enseñar la historia del Holocausto en el colegio: propuesta de transposición didáctica.
Sylvie Brianceau, Lycée du Mont Blanc (Passy): Mémoire de la déportation et œuvre théâtral: rapprocher les publics de baccalauréat professionnel et de filière générale.
Alexandre Paris, Colegio François Villon de Saint-Fargeau (Ponthierry): Memoria y ciudadanía en común
Conclusión

16h: Conclusión general de las Jornadas pedagógicas