Talleres pedagógicos para los alumnos de enseñanza media y secundaria
Los talleres incluyen una visita de 45 minutos a 1 hora y actividades en la sala pedagógica. Son particularmente adecuados cuando los alumnos han abordado en clase la temática elegida.
Descubra los talleres específicos para estudiantes de secundaria de la ciudad de París
DESTINOS EN TIEMPOS DE GUERRA
Los campos de internamiento en Francia (1938-1946): historia y memorias - novedad
A partir de enero de 2027
Nivel: de tercero a fin de grado
Temas: memorias, internamiento, refugiados políticos, judíos, gitanos.
Período histórico: 1938-1946.
Medios: Fotografías, cartas, documentos administrativos, música, dibujos, grafitis.
Actividad principal: Producción de los alumnos relacionada con las creaciones en los campos de internamiento.
Simone Veil y los suyos: itinerarios de la familia Jacob
100 AÑOS DESDE EL NACIMIENTO DE SIMONE VEIL
Para los alumnos de tercero a fin de año
Originaria de Niza, la familia Jacob es una familia judía francesa, perfectamente asimilada y profundamente apegada a los valores republicanos. Con la Segunda Guerra Mundial, la vida de Simone y sus seres queridos cambia. A partir de documentos de archivo y testimonios, este taller propone reconstituir el recorrido de Simone Veil y de los suyos durante estos años de tormento. Las medidas antijudías de Vichy, la represión del ocupante alemán, los actos de resistencia y el universo de los campos de concentración se abordan basándose en varias actividades. Una última parte se dedica a entender cómo Simone Veil se convirtió en una figura importante del siglo XX, abordando sus múltiples combates de la posguerra.
Temas: familia Jacob, deportaciones, justicia, derechos de las mujeres, compromisos, memorias.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: fotografías, documentos administrativos, textos de ley, testimonios, placas conmemorativas, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañamiento con un folleto pedagógico.
SIMONE VEIL, una historia francesa
100 AÑOS DESDE EL NACIMIENTO DE SIMONE VEIL
Para los alumnos de sexto y quinto grado
A través del itinerario de Simone Veil, nacida Jacob, los niños descubren una familia francesa judía fuertemente ligada a los valores republicanos, cuyo destino cambia durante la Segunda Guerra Mundial. Con la ayuda de documentos de archivos de la familia Jacob, abordan la historia de la exclusión de los judíos de Francia y luego ponen en evidencia el compromiso de Simone Veil con el trabajo de memoria y la presencia de los Justos en la memoria colectiva.
Temas: Ocupación, exclusión, antisemitismo, deportación, Justos de Francia, construcción europea, memorias.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: documentos de archivo, vídeos.
Actividad principal: Realización de una línea cronológica.
CHARLOTTE SALOMON, CEIJA STOJKA: DOS PINTORES FRENTE AL NAZISMO
Este taller se desarrolla enteramente en lengua alemana
Para los alumnos de tercero, y los estudiantes de secundaria LV2 (nivel principiante-intermedio en alemán)
Temas: Deportación, arte, música, literatura, pintura, ascenso del nazismo, política de represión del Estado francés (indeseables), persecución de los gitanos.
Períodos históricos: Años 1930, Segunda Guerra Mundial.
Medios: reproducción de pinturas, poesía, música, extractos de vídeo, documentos de archivo, libreto, vocabulario alemán.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre obras pictóricas, descubrimiento musical y extractos de vídeo en alemán, reproducción artística, acompañamiento con un folleto pedagógico.
Fechas:
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Jueves 3 de diciembre de 2026, de 10 a 13 horas
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Lunes 1 de febrero de 2027, de 10.00 a 13.00
UNA OFRENDA A LA HISTORIA
Este taller se desarrolla enteramente en lengua alemana
Para alumnos de primero y último curso con un buen nivel de alemán
Este taller evoca la lucha militante de Beate y Serge Klarsfeld para llevar ante la justicia a los responsables de los crímenes nazis. Siguiendo también el recorrido de la familia Klarsfeld, los alumnos abordan la historia de la persecución de los judíos en Francia. La actividad se realiza enteramente en alemán: permite a los alumnos profundizar sus competencias lingüísticas.
Temas: familia Klarsfeld, deportación, compromiso, justicia, memorias, Alemania de la posguerra.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: libreto, extractos de cómic, extractos de vídeo, documentos de archivo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañamiento con un folleto pedagógico, debate, escucha de extractos de vídeo en alemán.
Fechas:
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Lunes 30 de noviembre de 2026, de 10 a 13 horas
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Jueves 4 de febrero de 2027, de 10 a 13 horas
RESCATE Y RESISTENCIA
MUJERES EN RESISTENCIA - CNRD
Para los alumnos de tercero a fin de año
Agente de enlace, convocadora de fugitivos o niños judíos, médico... las mujeres desempeñaron un papel esencial en la Resistencia. Sin embargo, en la Memoria y la Historia, sus acciones fueron durante mucho tiempo desatendidas, tanto se imponía en primer lugar la imagen del resistente-combatiente. Al dedicarse a describir las rutas y las acciones de cinco figuras de la resistencia, los estudiantes también se inician en la investigación histórica, mostrando los trayectos de mujeres heroicas, comprometidas de una manera u otra desde 1940-1941.
Temas: resistencia femenina, deportación, niños escondidos, compromiso, memorias.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: fotografías, documentos administrativos, textos de ley, testimonios, placas conmemorativas, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de un folleto de la Resistencia.
RESISTENCIAS JUDÍAS - CNRD
Para los alumnos de tercero a fin de año
Reunir documentos, fabricar una tarjeta de identidad falsa, transmitir información valiosa o incluso tomar las armas atestiguan la diversidad de los actos de resistencia durante la guerra. Gracias al estudio de archivos y a la reconstrucción individual, los alumnos ponen de relieve las diferentes formas de compromiso de estas mujeres y estos hombres judíos frente a la Shoah.
Temas: Judíos en la resistencia, maquis, niños escondidos, compromiso, memorias.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: fotografías, documentos administrativos, textos de ley, testimonios, placas conmemorativas.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, restitución en el museo
LA ESTRELLA DEL COMBATIENTE
Para los alumnos de sexto a quinto
El taller describe la ruta de una mujer judía en la resistencia. Los niños observan las diversas formas de compromiso, desde el rescate hasta la lucha armada. Canciones, objetos y documentos de archivo ayudan a comprender mejor los desafíos de esta resistencia plural.
Temas: ocupación, exclusión, antisemitismo, resistencia, rescate.
Período histórico: Segunda Guerra Mundial.
Soportes: Documentos de archivo.
Actividad principal Realización plástica individual.
JOSEPH, JEAN-CLAUDE Y LOS OTROS
Para los alumnos de sexto y quinto grado
Este taller se basa en el análisis de extractos de películas sobre la vida de niños judíos en Francia bajo la ocupación.
Mientras analizan las opciones de dirección y descubren las nociones del lenguaje cinematográfico, los alumnos aprenden la historia de niños escondidos.
Temas: ocupación, exclusión, antisemitismo, rescate, niño escondido, lenguaje cinematográfico.
Período histórico: Segunda Guerra Mundial.
Medios: Extractos de películas.
Actividad principal: Realización de un storyboard.
LOS genocidios del siglo XX
BD PARA MEMORIA
Para los alumnos de tercero a fin de año
A través del descubrimiento de cómics, este taller propone estudiar los genocidios de armenios, judíos y tutsis. Se invita a los alumnos a reflexionar y trabajar en varios álbumes, El fantasma armenio, Maus y La fantasía de los dioses, así como a comprender el enfoque singular de cada uno de los autores. Gracias a una narración original y un grafismo particular, abordan la representación del proceso genocida y las cuestiones planteadas por la transmisión de la memoria.
Temas: cómic, genocidios del siglo XX, memorias.
Período histórico: siglo XX.
Soportes: tiras cómicas, fotografías, carteles de propaganda, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de una planilla de cómic.
IMÁGENES de AUSCHWITZ
Para los alumnos de tercero a fin de año
Las fotografías tomadas por los aliados durante el descubrimiento de los campos de concentración contribuyeron en gran medida a crear una representación errónea del Holocausto. Pero el análisis de los clichés tomados por las SS en Auschwitz en 1944 permite captar, a condición de interrogarlos, la historia y las representaciones de este lugar que se convirtió en central en la historia del genocidio de los judíos. Durante el taller, los alumnos trabajarán sobre diversos archivos visuales y textuales, reflexionarán sobre la relación con la imagen y ejercerán su espíritu crítico.
Temas: Complejo de Auschwitz, deportación, deshumanización, juicio, testimonios, memorias.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: fotografías, testimonios, extractos de vídeo.
Actividad principal: Trabajo en grupo a partir de corpus fotográficos.
LA JUSTICIA ANTE LOS GENOCIDIOS
Para los estudiantes de último año
Desde 1945, la justicia se esfuerza por responder a las preguntas planteadas por los crímenes de genocidio: ¿cuáles son los crímenes que pueden calificarse de genocidio? ¿Quiénes son los responsables de estos crímenes? ¿Cómo castigar a quienes participaron en ellos? A partir de archivos sonoros y visuales de los juicios del siglo XX (en particular Nuremberg en 1945-1946, Eichmann en 1961, Klaus Barbie en 1987 y las Gacacas de Ruanda en la década de 2000), este taller tiene como objetivo iniciar una reflexión sobre cómo una sociedad se recupera de un genocidio y permite a los sobrevivientes pensar de nuevo en una vida común.
Temas: Genocidios del siglo XX, juicios, testimonios, memorias.
Períodos históricos: Primera y Segunda guerras mundiales, historia del tiempo presente.
Soportes: fotografías, documentos jurídicos y administrativos, testimonios, extractos de vídeo.
Actividad principal: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañado de un folleto pedagógico.
HISTORIA Y CIUDADANÍA
LAS Y LOS QUE HAN DICHO NO
20 AÑOS DE LA ENTRADA DE LOS JUSTOS AL PANTEÓN
Para los alumnos de cuarto a último curso
Temas: nazismo, antisemitismo, justicia, segregación racial, sexismo.
Períodos históricos: desde los años 1930 hasta la actualidad.
Medios: fotografías, artículos, vídeos.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos, debate cerrado.
LOS PREJUICIOS: EN LA VIDA DIARIA Y EN LA HISTORIA
Para los alumnos de cuarto a último curso
¿Cómo se forman los prejuicios? ¿Cómo se arraigan en una sociedad? ¿Cómo pueden conducir a veces al racismo institucionalizado o al genocidio? Los alumnos abordan estas cuestiones analizando los prejuicios transmitidos por el lenguaje o las imágenes de propaganda. También se esfuerzan por poner en perspectiva el papel de ciertos prejuicios racistas en la historia del siglo XX.
Temas: racismo, antisemitismo, colonización, discriminación.
Períodos históricos: De la Edad Media a nuestros días.
Soportes: fotografías, prensa ilustrada, anuncios, carteles de propaganda, redes sociales, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, debate cerrado (colegio), análisis de situaciones (instituto).
LA FÁBRICA DEL COMPLOT: AYER Y HOY
Para los alumnos de tercero a fin de año
Conspiración o teoría de la conspiración? La historia del Holocausto constituye un ejemplo revelador de la manipulación de la opinión pública. Estructurada por el antisemitismo, la ideología nazi se basa en una visión conspiracionista del mundo. Al establecer vínculos pertinentes entre la Historia y el período muy contemporáneo, el taller tiene como objetivo proporcionar herramientas para analizar mejor las imágenes y los discursos que circulan por Internet y las redes sociales.
Temas: enfoque científico, "conspiración judía", relatos conspirativos contemporáneos.
Períodos históricos: De la Edad Media a nuestros días.
Soportes: fotografías, cartas, documentos administrativos, artículos de prensa, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, juego de cartas.
INFORMACIÓN, DIVULGACIÓN Y PROPAGANDA
Para los alumnos de cuarto a último curso
En un momento en que los medios de comunicación tradicionales están siendo cuestionados y las redes sociales ocupan un lugar preponderante en la vida cotidiana de los estudiantes, desentrañar lo verdadero de lo falso se está volviendo cada vez más difícil y, sin embargo, indispensable. En el marco de una puesta en perspectiva histórica y del estudio de diferentes soportes (textos, fotografías, vídeos), los alumnos aprenden a estimular su espíritu crítico, a identificar las fuentes de las informaciones y a verificarlas. Este taller, modulable según los programas escolares de cada una de las clases interesadas, tiene como objetivo la apropiación de herramientas y reflejos útiles para afrontar mejor un flujo continuo de información.
Temas: Asunto Dreyfus (4o), propaganda antisemita (3o y bachillerato), línea editorial, rumores en internet.
Períodos históricos: finales del siglo XIX - principios del siglo XX (4o), Segunda Guerra Mundial (3o y liceo), historia del tiempo presente.
Medios: fotografías, testimonios, artículos, noticias de prensa, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de una publicación en Instagram.
ANTISEMITISMO: HISTORIA Y CAMBIOS
Para los alumnos de tercero a fin de grado
Temas: antijudaísmo, antisemitismo, mundos judíos.
Períodos históricos: Desde la Edad Media hasta nuestros días.
Materiales: ilustraciones, grabados, carteles de propaganda, artículos, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, descubrimiento en forma de discusión guiada sobre la diversidad de los mundos judíos.
DESDE LOS JUEGOS DE BERLÍN HASTA NUESTROS DÍAS: ¿EL DEPORTE, ESPEJO DE NUESTRAS SOCIEDADES?
Para los alumnos de cuarto a último curso
Utilizada por el poder nazi como un verdadero instrumento de propaganda (cine, prensa, radio, carteles), la competencia se utiliza para hacer de los Juegos Olímpicos de 1936 el símbolo de la grandeza del III Reich. El deporte fue instrumentalizado regularmente por regímenes políticos que suscitaban la resistencia de las sociedades civiles. Este taller concede un amplio espacio a los destinos de los deportistas víctimas de persecuciones, a la solidaridad entre los atletas y a la mediatización de sus combates.
Temas: Juegos Olímpicos, antisemitismo, segregación racial, sexismo, homofobia, discriminaciones.
Períodos históricos: desde 1936 hasta la actualidad.
Soportes: fotografías, documentos administrativos, artículos, testimonios.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, análisis de fotografías, debate cerrado.
A propósito, ¿qué es ser judío?
Para los alumnos de sexto a tercero
Temas: monoteísmo, culturas judías, identidades, diáspora.
Períodos históricos: antigüedad, edad media, historia contemporánea.
Soportes: Cartas, objetos, música, juegos.
Actividades principales: Libreta individual de actividades (6a, 5a), visita al barrio del Marais (4a, 3a)
LA FILOSOFÍA PARA DESCONSTRUIR LOS PREJUICIOS
Para los alumnos de sexto y quinto
Temas: monoteísmo, culturas judías, identidades, diáspora.
Períodos históricos Antigüedad, Edad Media, historia contemporánea.
Soportes: Cartas, objetos, música, juegos.
Actividad principal: Libro individual de actividades.
Nosotros y ellos, ¿qué es el racismo?
Para los alumnos de sexto y quinto
Temas: Prejuicio, racismo, antisemitismo, exclusión, segregación.
Períodos históricos: comercio triangular, segunda guerra mundial.
Soportes: documentos de archivo, fotografías, testimonios.
Actividad principal: Realización en grupo pequeño de un cartel.
HISTORIA DE LAS ARTES
LA HISTORIA SE MUESTRA
Para los alumnos de tercero a fin de año
¿Qué nos dicen las imágenes? ¿Cómo analizarlas y colocarlas en un contexto histórico preciso? Este taller es un "laboratorio de creación de imágenes": hace una conexión con la historia, las imágenes de propaganda del pasado y las del presente (medios de comunicación, redes sociales). Los alumnos experimentan diversos juegos gráficos en torno a las nociones de retrato-robot, caricatura y deshumanización. Estos ejercicios les permiten, a continuación, descifrar un cartel de propaganda.
Temas: censura, propaganda, caricatura.
Período histórico Segunda Guerra Mundial.
Materiales: Carteles de propaganda.
Actividades principales: Realización plástica individual.
LA MEMORIA ERRANTE
Para los alumnos de sexto a quinto
¿Para qué sirve recordar? ¿Cómo funciona la memoria? ¿Quién recuerda y por qué? Christian Boltanski, Jiro Taniguchi, Muriel Bloch y muchos otros artistas se han ocupado de estas cuestiones. A partir del descubrimiento de obras muy variadas (instalación, cómics, música, cuento...), los niños intentarán comprender los principales mecanismos de la memoria y sus funciones más importantes. Luego se preguntarán sobre el uso y el papel de las placas conmemorativas.
Temas: Memorias, transmisión, olvido, recuerdos.
Períodos históricos: Segunda Guerra Mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: Música, extractos de película, placas conmemorativas, extractos de libro.
Actividad principal: Realización de un cuaderno de memoria.
