Talleres pedagógicos para alumnos de enseñanza media y secundaria
Estos talleres se dirigen prioritariamente a los grupos que ya han tenido la oportunidad de abordar o profundizar el tema en clase en diferentes materias.
Incluyen una visita de unos 45 minutos, seguida de un taller de dos horas en la sala pedagógica.
DE LOS DESTINOS EN TIEMPO DE GUERRA
SIMONE VEIL Y LOS SUYOS: RUTAS DE LA FAMILIA JACOB
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Originaria de Niza, la familia Jacob es una familia judía francesa, perfectamente asimilada y profundamente apegada a los valores republicanos. Con la Segunda Guerra Mundial, la vida de Simone y sus seres queridos cambia. A partir de documentos de archivo y de testimonios, este taller propone retractar el recorrido de Simone Veil y de los suyos durante estos años de tormento. Las medidas antijudías de Vichy, la represión del ocupante alemán, los actos de resistencia y el universo concentracionario se abordan tomando como base varias actividades. Una última parte trata de comprender cómo Simone Veil se convirtió en una figura importante del siglo XX, al abordar sus múltiples luchas de la posguerra.
Temas: Familia Jacob, deportaciones, justos, derechos de las mujeres, compromisos, memorias.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Material: fotografías, documentos administrativos, textos legales, testimonios, placas conmemorativas, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañamiento con un folleto pedagógico.
SIMONE VEIL, UNA HISTORIA FRANCESA
Para los alumnos de 6o y 5o
A través del itinerario de Simone Veil, nacida Jacob, los niños descubren una familia francesa judía fuertemente ligada a los valores republicanos, cuyo destino cambia durante la Segunda Guerra Mundial. Con la ayuda de documentos de archivos de la familia Jacob, abordan la historia de la exclusión de los judíos de Francia y luego destacan el compromiso de Simone Veil en el trabajo de memoria y la presencia de los justos en la memoria colectiva.
Temas: Ocupación, exclusión, antisemitismo, deportación, Justes de France, construcción europea, memorias.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Material: documentos de archivo, vídeos.
Actividad principal: Realización de una línea cronológica.
Charlotte Salomon, Ceija Stojka: dos pintores frente al nazismo
Este taller se lleva a cabo enteramente en alemán
Para los alumnos de 3er grado y LV2 (nivel principiante-intermedio en alemán)
Temas: Deportación, arte, música, literatura, pintura, ascenso del nazismo, política de represión del Estado francés (Indésirables), persecución de los gitanos.
Períodos históricos: años 30, Segunda Guerra Mundial.
Material: reproducción de pinturas, poesía, música, extractos de vídeo, documentos de archivo, libreto, vocabulario alemán.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre obras pictóricas, descubrimiento musical y extractos de vídeo en alemán, reproducción artística, acompañamiento con un libreto pedagógico.
Fechas:
- Jueves 4 de diciembre de 2025, de 10.00 a 13.00 horas
- Jueves 5 de febrero de 2026 de las 10.00 a las 13.00 horas
- Viernes 27 de marzo, de 10.00 a 13.00 horas
UNA BOFETADA PARA LA HISTORIA
Este taller se lleva a cabo enteramente en alemán
Para estudiantes de 1o y último año con un buen nivel en alemán
Este taller evoca la lucha militante de Beate y Serge Klarsfeld para llevar ante la justicia a los responsables de los crímenes nazis. Siguiendo también el recorrido de la familia Klarsfeld, los alumnos abordan la historia de la persecución de los judíos de Francia. La actividad se lleva a cabo íntegramente en alemán: permite a los alumnos profundizar sus competencias lingüísticas.
Temas: Familia Klarsfeld, deportación, compromiso, justicia, memorias, Alemania de la posguerra.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Material: Libreto, extractos de cómics, extractos de vídeo, documentos de archivo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañamiento con un folleto pedagógico, debate, escucha de extractos video en alemán.
Fechas:
- Lunes 1 de diciembre de 2025, de 10.00 a 13.00 horas
- Martes 3 de febrero de 2026, de 10.00 a 13.00 horas
- Jueves 26 de marzo de 2026 de las 10.00 a las 13.00 horas
RESCATE Y RESISTENCIA
MUJERES EN RESISTENCIA: LAS PRIMERAS CONTRATADAS - CNRD
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Agente de enlace, convoca fugitivos o niños judíos, médico... las mujeres han desempeñado un papel esencial en la Resistencia. Sin embargo, en la Memoria y la Historia, sus acciones fueron descuidadas durante mucho tiempo, tanto se imponía ante todo la imagen del luchador-resistente. Al concentrarse en describir los itinerarios y las acciones de cinco figuras de la resistencia, los alumnos se inician también en la investigación histórica, reconstituyendo los recorridos de mujeres heroicas, comprometidas de una manera u otra desde 1940-1941.
Temas: Resistencia femenina, deportación, niños escondidos, compromiso, memorias.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Material: fotografías, documentos administrativos, textos legales, testimonios, placas conmemorativas, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de un panfleto de la Resistencia.
RESISTENCIA JUDÍA - CNRD
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Reunir documentos, fabricar tarjetas de identidad falsas, transmitir información valiosa o incluso tomar las armas atestiguan la diversidad de los actos de resistencia durante la guerra. A través del estudio de archivos y la reconstrucción individual, los alumnos ponen en evidencia las diferentes formas de compromiso de estas mujeres y hombres judíos frente al Holocausto.
Temas: Judíos en la Resistencia, matorrales, niños escondidos, compromiso, memorias.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Material: fotografías, documentos administrativos, textos legales, testimonios, placas conmemorativas.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, restitución en el museo
LA ESTRELLA DEL LUCHADOR
Para los alumnos del 6o al 5o
El taller recorre el itinerario de una resistente judía. Los niños observan las diversas formas de compromiso, desde el rescate hasta la lucha armada. Cantos, objetos y documentos de archivo ayudan a comprender mejor los retos de esta resistencia plural.
Temas: Ocupación, exclusión, antisemitismo, resistencia, rescate.
Período histórico: Segunda Guerra Mundial.
Material: Documentos de archivo.
Actividad principal Realización plástica individual.
JOSEPH, JEAN-CLAUDE Y OTROS
Para los alumnos de 6o y 5o
Este taller se basa en el análisis de fragmentos de películas sobre la vida de niños judíos en Francia durante la ocupación.
Mientras analizan las opciones de puesta en escena y descubren los conceptos del lenguaje cinematográfico, los alumnos aprenden la historia de niños escondidos.
Temas: Ocupación, exclusión, antisemitismo, rescate, niño oculto, lenguaje cinematográfico.
Período histórico: Segunda Guerra Mundial.
Material: Extractos de películas.
Actividad principal: Realización de un storyboard.
Los genocidios del siglo XX
BD PARA MEMORIA
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
A través del descubrimiento de cómics, este taller propone estudiar los genocidios de armenios, judíos y tutsis. Se invita a los alumnos a reflexionar y trabajar en varios álbumes, El fantasma armenio, Maus y La fantasía de los dioses, así como a comprender el enfoque singular de cada uno de los autores. Gracias a una narración original y un grafismo particular, abordan la representación del proceso genocida y las cuestiones planteadas por la transmisión de la memoria.
Temas: cómic, genocidios del siglo XX, memorias.
Período histórico: siglo XX.
Soportes: Láminas de cómic, fotografías, carteles de propaganda, extractos video.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de una tabla de cómics.
Imágenes de AUSCHWITZ - CNRD
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Las fotografías tomadas por los aliados durante el descubrimiento de los campos de concentración contribuyeron en gran medida a crear una representación errónea del Holocausto. Pero el análisis de las fotografías tomadas por las SS en Auschwitz en 1944 permite captar, a condición de interrogarlas, la historia y las representaciones de este lugar que se ha convertido en central en la historia del genocidio de los judíos. Durante el taller, los alumnos trabajarán en diversos archivos visuales y textuales, reflexionarán sobre la relación con la imagen y ejercerán su pensamiento crítico.
Temas: Complejo de Auschwitz, deportación, deshumanización, juicios, testimonios, memorias.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Materiales: Fotografías, testimonios, extractos de vídeo.
Actividad principal: Trabajo en grupo a partir de corpus fotográficos.
LA JUSTICIA ANTE LOS GENOCIDIOS
Para los alumnos de último año
Desde 1945, la justicia se esfuerza por responder a las cuestiones planteadas por los crímenes de genocidio: ¿cuáles son los crímenes que pueden calificarse de genocidio? ¿Quiénes son los responsables de estos crímenes? ¿Cómo castigar a quienes han participado en ellos? A partir de archivos sonoros y visuales de los procesos del siglo XX (en particular Nuremberg en 1945-1946, Eichmann en 1961, Klaus Barbie en 1987 y las Gacacas de Ruanda en los años 2000), este taller tiene por objeto iniciar una reflexión sobre la forma en que una sociedad se recupera del genocidio y permite a los supervivientes replantearse su vida común.
Temas: Genocidios del siglo XX, juicios, testimonios, memorias.
Períodos históricos: Primera y segunda guerras mundiales, historia del tiempo presente.
Material: fotografías, documentos jurídicos y administrativos, testimonios, extractos de vídeo.
Actividad principal: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, acompañado de un folleto pedagógico.
HISTORIA Y CIUDADANÍA
Los que han dicho no - novedad
A partir de enero de 2026
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Temas: Nazismo, antisemitismo, justos, segregación racial, sexismo.
Períodos históricos: Desde los años 1930 hasta la actualidad.
Material: fotografías, artículos, vídeos.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos, debate regulado.
LOS PREJUICIOS: EN LA VIDA COTIDIANA Y EN LA HISTORIA
Para los alumnos del 4o al último curso
¿Cómo se forman los prejuicios? ¿Cómo se arraigan en una sociedad? ¿Cómo pueden desembocar a veces en un racismo institucionalizado, o en un genocidio? Los alumnos abordan estas cuestiones analizando los prejuicios transmitidos por el lenguaje o las imágenes propagandísticas. También intentan poner en perspectiva el papel de ciertos prejuicios racistas en la historia del siglo XX.
Temas: Racismo, antisemitismo, colonización, discriminaciones.
Períodos históricos: Desde la Edad Media hasta nuestros días.
Medios: fotografías, prensa ilustrada, anuncios, carteles de propaganda, redes sociales, extractos de vídeo.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, debate regulado (colegio), análisis de situaciones (liceo).
LA FÁBRICA DEL COMPLOT: AYER Y HOY
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
Conspiración o teoría de la conspiración? La historia del Holocausto es un ejemplo revelador de la manipulación de la opinión pública. Estructurada por el antisemitismo, la ideología nazi se basa en una visión conspiracionista del mundo. Al establecer vínculos pertinentes entre la historia y el período muy contemporáneo, el taller tiene como objetivo proporcionar herramientas para analizar mejor las imágenes y los discursos que circulan en Internet y las redes sociales.
Temas: Enfoque científico, «complot judío», relatos conspiracionistas contemporáneos.
Períodos históricos: Desde la Edad Media hasta nuestros días.
Material: fotografías, cartas, documentos administrativos, artículos de prensa, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, juego de cartas.
INFORMACIÓN, INFORMACIÓN Y PROPAGANDA
Para los alumnos del 4o al último curso
En un momento en el que los medios de comunicación tradicionales están siendo cuestionados y las redes sociales ocupan un lugar considerable en la vida cotidiana de los estudiantes, desentrañar lo verdadero de lo falso se está volviendo cada vez más difícil y sin embargo indispensable. En el marco de una puesta en perspectiva histórica y del estudio de diferentes soportes (textos, fotografías, vídeos), los alumnos aprenden a estimular su pensamiento crítico, a identificar las fuentes de las informaciones y a verificarlas. Este taller, modulable según los programas escolares de cada una de las clases afectadas, tiene como objetivo la apropiación de herramientas y reflejos útiles para hacer frente mejor a un flujo continuo de información.
Temas: Caso Dreyfus (4o), propaganda antisemita (3o y bachillerato), línea editorial, rumores en internet.
Períodos históricos: Finales del siglo XIX - principios del siglo XX (IV), Segunda Guerra Mundial (III y bachillerato), historia del tiempo presente.
Materiales: Fotografías, testimonios, artículos, titulares de prensa, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, realización de un post de Instagram.
El antisemitismo: historia y mutaciones
Para los alumnos de 3o a 12o grado
Temas: Antijudaísmo, antisemitismo, mundos judíos.
Períodos históricos: Desde la Edad Media hasta nuestros días.
Material: ilustraciones, grabados, carteles de propaganda, artículos, redes sociales.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, descubrimiento en forma de discusión guiada sobre la diversidad de los mundos judíos.
DE LOS JO DE BERLÍN A NUESTROS DÍAS: ¿EL DEPORTE, ESPEJO DE NUESTRAS SOCIEDADES?
Para los alumnos del 4o al último curso
Utilizada por el poder nazi como un verdadero instrumento de propaganda (cine, prensa, radio, carteles), la competición se utiliza para hacer de las Olimpíadas de 1936 el símbolo de la grandeza del III Reich. El deporte fue instrumentalizado regularmente por regímenes políticos que suscitaron la resistencia de las sociedades civiles. Este taller concede un amplio espacio a los destinos de deportistas víctimas de persecuciones, a la solidaridad entre los atletas y a la mediatización de sus luchas.
Temas: Juegos Olímpicos, antisemitismo, segregación racial, sexismo, homofobia, discriminaciones.
Períodos históricos: desde 1936 hasta la actualidad.
Material: fotografías, documentos administrativos, artículos, testimonios.
Actividades principales: Trabajo en grupo sobre documentos de archivo, análisis de fotografías, debate organizado.
A propósito, ¿qué es ser judío?
Para los alumnos de 6o a 3o
Temas: Monoteísmo, culturas judías, identidades, diáspora.
Períodos históricos: Antigüedad, Edad Media, historia contemporánea.
Material: Cartas, objetos, música, juegos.
Actividades principales: Libro individual de actividades (6e, 5e), visita al barrio del Marais (4e, 3e)
La filosofía para desconstruir los prejuicios
Para los alumnos de 6o y 5o
Temas: Monoteísmo, culturas judías, identidades, diáspora.
Períodos históricos Antigüedad, Edad Media, historia contemporánea.
Material: Cartas, objetos, música, juegos.
Actividad principal: Libro individual de actividades.
Nosotros y ellos: ¿qué es el racismo?
Para los alumnos de 6o y 5o
Temas: Prejuicios, racismo, antisemitismo, exclusión, segregación.
Períodos históricos: comercio triangular, segunda guerra mundial.
Material: documentos de archivo, fotografías, testimonios.
Actividad principal: Realización de un póster en pequeños grupos.
HISTORIA DE LAS ARTES
LA HISTORIA SE MUESTRA
Para los alumnos de la 3a a la Terminale
¿Qué nos dicen las imágenes? ¿Cómo analizarlas y situarlas en un contexto histórico preciso? Este taller es un «laboratorio de creación de imágenes»: hace una conexión con la Historia, las imágenes de propaganda del pasado y las del presente (medios, redes sociales). Los alumnos experimentan con diversos juegos gráficos en torno a las nociones de retrato robot, caricatura y deshumanización. Estos ejercicios les permiten, a continuación, descifrar un cartel de propaganda.
Temas: Censura, propaganda, caricatura.
Período histórico Segunda Guerra Mundial.
Material: carteles de propaganda.
Actividades principales: Realización plástica individual.
LA MEMORIA VAGA
Para los alumnos del 6o al 5o
¿Para qué sirve recordar? ¿Cómo funciona la memoria? ¿Quién recuerda y por qué? Christian Boltanski, Jiro Taniguchi, Muriel Bloch y muchos otros artistas se han ocupado de estas cuestiones. A partir del descubrimiento de obras muy variadas (instalación, cómic, música, cuento...), los niños intentarán comprender los principales mecanismos de la memoria y sus funciones principales. A continuación se interrogarán sobre el uso y la función de las placas conmemorativas.
Temas: Memorias, transmisión, olvido, recuerdos.
Períodos históricos: Segunda guerra mundial, historia del tiempo presente.
Soportes: Música, extractos de películas, placas conmemorativas, extractos de libros.
Actividad principal: Realización de un cuaderno de memoria.
CICLO DE TALLERES PEDAGÓGICOS ESPECÍFICOS PARA LOS COLEGIALES DE LA CIUDAD DE PARÍS
PARÍS BAJO LA OCUPACIÓN
Este ciclo se compone de tres actividades: L'atelier Joseph, Jean, Claude et les autres... en el Memorial de la Shoah, la visita Le Marais sous l'Occupation, así como el taller La vie quotidienne dans le Paris de l'Occupation en los Archivos nacionales.
LOS GENOCIDIOS DEL SIGLO XX
Este ciclo se compone de varias actividades: una visita al Memorial del Holocausto y tres talleres:
BD para Memoria, Destinos gitanos, La justicia ante los genocidios.
DESCONSTRUIR LOS PREJUICIOS RACISTAS
Este ciclo consta de varias actividades: dos talleres en el Memorial Los prejuicios en la vida cotidiana y en la historia y la historia se muestra, luego un ínter-museos en el Museo Nacional de Historia de la Inmigración
PROPAGANDA Y DISCURSOS DE ODIO EN LA HISTORIA
Este ciclo se compone de varias actividades: una visita temática del Memorial centrada en el discurso y la propaganda antisemita, y tres talleres: La Historia se muestra, Desde los Juegos Olímpicos de Berlín hasta nuestros días: ¿el deporte, espejo de nuestras sociedades? , La fábrica del complot: ayer y hoy.
