Educar para la memoria: un proyecto europeo contra la distorsión de la historia y del Holocausto
El proyecto "Facing Historical and Holocaust Distortion Now" (F2HDN), dirigido por el servicio de relaciones internacionales del Mémorial de la Shoah, ha recibido el apoyo financiero de la Unión Europea en el marco del Programa "Ciudadanos, Igualdad, Derechos y Valores" (CERV) dentro de su componente "Memoria".
Entre marzo de 2024 y febrero de 2025, el Mémorial de la Shoah y sus socios europeos organizaron once cursos para profesores y estudiantes de 17 países europeos. (Albania, Alemania, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, España, Estonia, Francia, Grecia, Hungría, Italia, Letonia, Lituania, Portugal, Rumanía, Serbia y Eslovenia).
El proyecto, de una duración de un año, se estructura en torno a dos dispositivos distintos. El primero, "La Shoah como punto de partida", consiste en una serie de formaciones organizadas a escala europea y destinadas a los profesores de historia y otros profesionales de la educación. Concebido con la idea de que el Holocausto puede servir de base para un diálogo inclusivo entre países que se enfrentan a conflictos conmemorativos y transfronterizos, y donde el Holocausto tiene generalmente poco lugar en los programas escolares, estas formaciones reúnen a profesores de historia, representantes de las autoridades nacionales y miembros de la sociedad civil de dos o tres países diferentes. A través de conferencias y talleres, los participantes adquieren una comprensión profunda de la historia del Holocausto, lo que les permite posteriormente estudiar y expresarse sobre los desafíos más contemporáneos que enfrentan sus estados. El objetivo de estos seminarios es crear un diálogo transnacional sobre la historia común, ofreciendo a los participantes una base académica, histórica y científica.
El segundo programa, "Interrogating the Never Again" (INA), está dirigido a los estudiantes europeos. El programa puede ser diseñado con una universidad asociada, pero también puede incluir dos universidades de países fronterizos. Esta formación incluye una primera parte dedicada al estudio de la Shoah y una segunda parte sobre el estudio de los genocidios y las atrocidades masivas de los siglos XX y XXI. El enfoque comparativo es aquí privilegiado porque permite tender puentes entre pasado y presente y da las bases históricas y jurídicas necesarias para la comprensión de los crímenes en masa. Las conferencias van acompañadas de talleres sobre cuestiones transversales relacionadas con la educación para la ciudadanía. Estos talleres son espacios privilegiados para abrir la discusión con los estudiantes y permitirles apropiarse de los conocimientos adquiridos.
