Projekte des Jahres 2006-2007: die Reaktionen der Schüler
Eine Zeit des Austauschs und der Diskussion ist nach der Rückkehr von der Studienreise in der Regel erforderlich, um den Schülern das Wort zu geben. Das Schreiben ist auch ein Mittel, um persönliche Gefühle und Überlegungen auszudrücken. Die Texte der Schüler, die spontan oder auf Wunsch der Lehrer verfasst wurden, zeugen von der Wirkung der Reise und der Begegnung mit den ehemaligen Deportierten.
��In Auschwitz ist die Zeit vorbei. Es gibt keinen Pass mehr, keine Zukunft. Ich hatte das Gefühl, dass ich dieses Lager niemals verlassen würde. Eine Blase hat sich um mich herum gebildet. Die Stimmen der anderen wurden weit entfernt, und doch könnte ich an dem denken, was ich dort gehört habe. Ich habe mich daran gewöhnt, mit Kameraden zu sprechen, um nicht von den anderen abgeschnitten zu werden, und trotzdem bin ich abwesend. Es gab nichts zu sagen und ich fühlte die Kälte des Schnees nicht mehr, weil es keine Bedeutung mehr hatte.
Der erste Schüler des Gymnasiums Jean de Lattre de Tassigny in La Roche-sur-Yon (85).
��Der Schmerz ist dem Wissen entgangen. Zu wissen, dass eine Katastrophe an diesem heute fast leeren, friedlichen Ort stattgefunden hat, an dem die Natur ihre Rechte wiedererlangt hat. Ich frage mich und sage mir: Ja, der Schmerz ist nicht das Wissen. Und dieses Wissen, das Wichtigste ist es, es weiterzugeben.
H l ne Rabotin, l ve de 1 re L, Schüler Jean Rostand von Chantilly (60).
��Auschwitz: eine kalte, tote Stelle. Eisenfäden überall, Sichtverlust. Baracken, hier, weiter unten, unten. Und ein leerer Raum in der Mitte, die Schienen, die bis zum roten Ziegeleingang hinauf führen. Die Kälte friert uns ein, aber die Temperatur in der Nähe von Z ro ist nicht die einzige Ursache. Es schneit. Eine weiße Decke bedeckt das Lager. Aber aus dem Boden kommen der Ton, der Ziegel, der Stein, das Barbel, das Holz und all diese Materialien hervor, die vor nicht allzu langer Zeit dieses Lager bildeten, in dem mehr als eine Million Menschen gestorben sind.
Lucille Crespin, l ve de 1 re S, Lycée Pierre Mend-France in La Roche-sur-Yon (85)
�� Die Schienen sind sehr beeindruckend, zum einen durch ihre Länge und zum anderen durch ihre Geschichte. Es ist schwer in Worte zu fassen, wie man sich fühlt, wenn man dieser gewaltigen Spannung ausgesetzt ist, aber an diesem Ort versteht man die Weite des Lagers und vor allem das Ausmaß und den Schrecken des Verbrechens.
Charlotte, l ve de 1 re ES, Lycée Saint-François de Sales in Evreux (27).
Wenn man ein Buch anschaut, sieht man nur Bilder, abstrakte Fotos, aber wenn man sich der Realität stellt, wenn man vor den Toren des Lagers in den Baracken steht, kann man das, was man liest, mit dem vergleichen, was man im Unterricht gelernt hat.
Laetitia Rainot, die erste Schülerin des Gymnasiums Gabriel Faur de Foix (09).
Diese Reise ist eine Reise ins Land der Toten, die das Leben nicht lehren, das Leben respektieren. Diese Reise hat mir den Wunsch gemacht, ein bisschen stärker zu leben.
David, Schüler der Terminale L, Gymnasium von Lyon (69).