Pädagogische Veranstaltungen: die Geschichte des Holocaust im Angesicht der Herausforderungen des Unterrichts

Das Holocaust-Mahnmal wird ausnahmsweise nur für die Teilnehmer der pädagogischen Veranstaltungen geöffnet sein. Die beiden Themen des Samstags sind: «Lehre den Holocaust, eine disziplinäre und multidisziplinäre Lehre?» und «Von einer lokalen zu einer europäischen Geschichte, wie kann man die Geschichte des Holocaust besser in Raum und Zeit einordnen?».
Die Themen des zweiten Sitzungstags sind: » Der Unterricht über die Geschichte des Holocaust, auf dem Prüfstand innovativer Pädagogik ( Internet, soziale Netzwerke, umgekehrte Pädagogik) » und » Wie verbindet man theoretischen Unterricht mit dem Kampf gegen Rassismus und Antisemitismus?

PROGRAMM

Samstag, 26. März 2016

Von 10.30 bis 12.30 Uhr: Lehren des Holocaust, ein disziplinärer und multidisziplinärer Unterricht? Runder Tisch unter dem Vorsitz von Tristan Lecoq, Generalinspektor (Geschichte)

Claire Podetti, Collège Charles Péguy (Palaiseau): Theresienstadt zwischen Geschichte und Erinnerung, Kunst als Zeugnis und Widerstand
Marion Chavaren (Philosophie), Lycée Notre Dame des Minimes (Lyon): Wie kann man das Undenkbare denken?
Bernard Villermet, Lycée Vaugelas (Chambéry): Lehren der Geschichte des Holocaust: Interdisziplinarität in der Klasse der Internationalen Premiere (L, ES, S)
Marielle Montagne: Die Vorbereitung der Schüler auf das CNRD: eine interdisziplinäre Herausforderung.

Von 14 bis 16 Uhr: Von einer lokalen Geschichte zu einer europäischen Geschichte, wie kann man die Geschichte des Holocaust besser in Raum und Zeit einordnen? Unter dem Vorsitz von M. Franck Picaud, IA-DASEN des Deux-Sèvres.

Schlussfolgerung: Laurent Binet
Frédéric Sallée, Lycée Marie Reynoard (Villard-Bonnot): Lehre das Mordzentrum von Auschwitz-Birkenau: Für eine Geschichte der Nähe und eine europäische Geschichte der repressiven Politik.
Jean-Marc Villermet, Lycée Gabriel Fauré (Annecy): Wie kann man den Schülern eine europäische Geschichte und eine Geschichte der Nähe anbieten?
Bertrand Bossy, Lycée Renaudeau (Cholet): «Ein jüdisches Kind in Cholet sein» (1940-1944): die Lehre der Geschichte des Holocaust mit einem lokalen Ansatz angehen.
Éric Darrieux, Collège Bernard de Vendatour (Privas): 26. August 1942: von Privas nach Auschwitz
Von 16h bis 17h: Intervention des Psychoanalytikers Daniel Sibony, ( Psychanalyse, Antisemitismus und Shoah)

Sonntag, 27. März 2016

Von 10.00 bis 12.30 Uhr: Der Unterricht über die Geschichte des Holocaust, auf den Prüfstand innovativer pädagogischer Methoden (Internet, soziale Netzwerke, umgekehrte Pädagogik). Unter dem Vorsitz von Rachid Azzouz, Inspektor der Akademie, Paris (Geschichte)

Alexandre Bande, Lycée Janson-de-Sailly (Paris): Webdokumentarfilm über die beiden Auschwitz-Alben
Cyrille Chopin, Lycée Georges Dumézil (Vernon): Vom Zeugnis zur Radiosendung, die Shoah in der ersten Klasse unterrichten und die Schüler in die historische Praxis einführen
Christine Guimonnet, Lycée Paul Claudel (Laon): Die polnischen jüdischen Ghettos und der Widerstand gegen die Vernichtung: digitale Wiederherstellung
Éric Laurent, Lycée Galilée (Guérande): Die Shoah: «Täter, Opfer, Zeugen» in der Loire-Atlantique während des Zweiten Weltkrieges , Realisierung einer interaktiven Website
Fazit

Von 14.00 bis 16.00 Uhr: Wie kann man theoretischen Unterricht und den Kampf gegen Rassismus und Antisemitismus verbinden? unter dem Vorsitz von Alice Tajchman

Iannis Roder, Collège Pierre de Geyter ( Saint-Denis): Das Studium der Geschichte, ein Werkzeug zur intellektuellen und bürgerschaftlichen Beobachtung
Gaetan Marengo, Lycée de la Côtière ( La Boisse): Lehren der Geschichte des Holocaust an der Mittelschule: Vorschlag zur didaktischen Umsetzung.
Sylvie Brianceau, Lycée du Mont Blanc (Passy): Mémoire de la déportation et œuvre théâtrale: rapprocher les publics de baccalauréat professionnel et de filière générale.
Alexandre Paris, Collège François Villon de Saint-Fargeau (Ponthierry): Mémoire et citoyenneté en partage
Fazit

16.00 Uhr: Allgemeine Schlussfolgerung der pädagogischen Versammlung